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教师科学发声与诵读教案
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主讲老师 李洪涛
课程时间 3天
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主讲老师
李洪涛
课程时间
3天
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        在广大教师中,普遍存在因声带超负荷使用而导致的疼痛,如慢性咽炎喉炎、嗓音嘶哑,严重的如声带囊肿、声带小节、声带息肉、声带肿瘤等等。其嘶哑的嗓音必然使教学效果大受影响。因此,为教师设计与开设“科学发声训练”的课程,帮助他们从根本上解决咽嗓毛病并获得洪亮优美的声音,这对于教师提高教学质量具有重大意义。


        科学发声训练的目标与要求可以分成以下五个方面:


        第一:咬字准确,吐字清晰。在课堂教学中,教师主要是靠字音的内容来“传道授业解惑”的。教师课堂表达首要的一点是必须把每个字音都咬准确、吐清楚,使学生能轻松不费力地听清课程内容。


        第二:用气发声,改善音质。怎样才能持久响亮地发声而不易疲劳呢?气息运用的正确与否,非常重要,因此,要想获得响亮圆润、健康持久的嗓音,就必须学习和研究正确的呼吸方法,加强用气发声的训练。


         第三:加大共鸣,美化音色。发声训练的大部分内容是反复锻炼相关的肌肉,使其能灵活适度地调节控制各共鸣腔体,恰到好处地去扩大、美化、修饰声音。


        第四:以声传情,声情并茂。我们在重视掌握发声技巧的同时,还必须重视掌握口语表达的方法与技巧,使内容与形式、“情”与“声”得到尽可能完美的统一,更好地在教学中与日常的思想情感交流中发挥作用。这就是必须强调的声音弹性的训练。


        第五:课文诵读,示范讲解。根据中小学语文教学大纲和教材选取若干诵读课文,进行分析讲解,示范诵读,让老师既会诵又会教,营造生动、娱乐、互动的语文课堂。


        现就《教师科学发声经典美声诵读》课程介绍如下


<课程大纲>




一、 气息发声与共鸣

1. 教师科学发声有什么要求

2.发声存在的问题有哪些

3.什么叫好声音

4. 怎样拥有好声音

5. 怎样解放喉部

6. 什么叫用气发声

7. 怎样用气发声

8. 吸气吐丝练习

9. 打枣绕口令练习

10. 数葫芦练气法

11. 气泡音练习

12. 开喇叭好声音

13. 吞拳头好声音

14. 口腔共鸣要领

15. 打开口腔练习

16. 好声音哈欠练习

17. 好声音响亮练习

18. 好声音共鸣音色练习

19. 好声音 磁性练习

20. 大笑好声音

21. 喊出好声音

22. 阳光好声音

23. 口腔共鸣绕口令

24. 胸腔共鸣要领

25. 胸腔共鸣词汇练习

26. 胸腔共鸣诗词练习

27. 胸腔共鸣歌词练习

28. 鼻腔共鸣要领

29. 鼻腔共鸣词汇练习

30. 鼻腔共鸣歌词练习

31. 鼻腔共鸣诗词练习

32. 怎样使声音永葆青春

33. 声音怎样才有弹性

34. 怎样让声音好听

二、吐字发声

35. 吐字归音动态控制

36. 叼弹字要领

37. 枣核好吐字归音要领

38. 枣核好成语放声练习

39. 枣核好绕口令练习

40. 吐字归音诗词练习

41. 前后鼻音练习

三、语言表达

42. 波峰类语势

43. 波谷类语势

44. 上山类语势

45. 下山类语势

46. 半起类语势

47. 突变类语势

48. 如何避免语势单一

49. 怎样使声音有韵味

四、发声毛病

50. 发声存在的问题

51. 怎样防止大白嗓

52. 怎样防止鼻音

53. 为什么声带会嘶哑

54. 怎样消除声音嘶哑

55.喉炎的病理变化有哪三种类型

56.慢性喉炎会造成什么结果

57.慢性喉炎怎样保护嗓子

五、普通话及朗诵表达

58. 怎样学好普通话

59. 怎样掌握轻声

60. 怎样掌握变调

61. 怎样学习儿化

62. “啊”的音变

63. 怎样掌握词语的轻重格式

64. 有哪10种表达重音的方法

65. 情感调动练习

66. 朗诵要有热情洋溢的表演心态

67. 怎样调整朗诵的语速

68. 怎样掌握喷弹力度

69. 诗词语气表达

70. 声断气不断诗词练习

71. 不同语气的处理方法

六、经典诵读

72. 《水调歌头?中秋》朗诵指导

73. 《岳阳楼记》朗诵指导

74. 《再别康桥》朗诵指导

75. 《沁园春 雪》朗诵指导



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